關於計畫
◎ 計劃緣起
社區大學運動已經走過十個年頭，以「知識解放」為實踐主軸，學術性課程與公共性參與社團為社區大學運動活力的重要標的，然而生活藝能課程作為三大領域課程之ㄧ，亦佔各社區大學課程中的大多數，卻未能實踐具有社區大學運動特色的課程。
因此，什麼樣的課程是社區大學應該推動的生活藝能課程？是這個計畫首要的定位問題。再者，對於這類課程，社區大學有無突破性的發展？這兩者結合而成的主軸，將在計畫行程頭尾相契的貫穿。因為今天的社區大學正面臨著「生活藝能」課程溢出「知識解放」邊界的困境，這除了是制度面的問題外，更大的一部份原因在於對此類課程的理解與掌握。
在社區大學運動的視野底下，「生活藝能」反該是與民眾日常生活接觸最為頻繁的連縫。因為透過「物質」、「技藝」、「身體」這些眼前社會最膨脹的議題，社區大學運動者看到的應該是它背後的來由。所以，如果透過一個縝密計畫的安排、執行、貫徹，重新思考生活藝能課程所內蘊的反省精神，並尋求制度上的妥善關照，則非但突破了課程囿於商業的困境，對於社區大學運動能量的發展甚且是有所助益的。
這些生活藝能課程統合起來正代表台灣社會一個時代的精神側面。以社區大學蓄積的能量來說，自然不應該放棄解說這個社會現實，甚至更應該在這個脈絡底下進行指標性的課程設計與制度。如此，將使社區大學與台灣社會現實有知識基礎的結合，社區意義的命脈發展途徑也因此多了生活性。
◎ 計劃目的
1、提出對社區大學生活藝能課程的反思
2、為現行生活藝能課程，設計加入公共性內容，試行核心課程之模式
3、提升社區大學課程的核心價值
4、協助社區大學課程公共化
在2008年生活藝能課程公共化（北區）工作坊中，針對生活藝能課程公共化此主題，分為四組進行教案或方案設計：
(1)肢體組；(2)影像組；(3)手工藝組；(4)行政人員組；
行政人員在社區大學中推動生活藝能課程公共化，實扮演著重要角色，因此社大的工作人員如何培養對於社大理念、公共化議題之認識，自需要有一形成過程，因此本組以此為規劃方案方向。
【設計一門具公共意識的生活藝能課程】
主持人：詹曜齊
發表人：周佳穎
組 員：楊素枚、吳毓芳、高茹萍、郭美君
規劃內容
一、社大工作人員透過內部讀書會或討論
，先有共識
1-先經過討論
2-如何進一步協助講師
→多贏→找出多元想像的面向二、五個面向
1).學員在學習藝能創作中與自己的對話
2).生活藝能課程與社區的對話
3).生活藝能課程與社會、歷史的對話
4).藝能藝術課程講師對課程內容的文化意涵想像
5).集體創作在各種生活藝能課程中的可能性與方法
EX:阿蘭達瑪加團體(A.勇者瑜珈:協助肢體障礙者 B.導入環保、自身修養、社會、宗教課題)
找出現今社會與課程的關聯性三、全促會計畫相關活動與講師共學
意涵→接受→普遍→多贏
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